全國加盟免費咨詢熱線：
400-0123-869
全國加盟免費咨詢熱線：
400-0123-869
只要孩子們有興趣、有精力，蒙氏老師就不會限制孩子們學什么，老師這樣做的目的：是培養和保持孩子們對學習的興趣和熱情，并保證孩子們對所學的知識能理解透徹。
——跨世紀教育
教育本質是：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。
一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。
教師一個神圣的稱謂，被譽為“人類靈魂的工程師”，也被稱之為“園丁”，包含了對教師兩方面的要求，前者是品格要求，后者是職業要求。作為一名合格的幼兒教師，首先要愛孩子，其次要愛工作。那么，蒙特梭利教育中，一名合格的幼兒教師又是什么樣子呢?
我們說蒙特梭利博士是偉大的教育家、科學家，因為她用科學的觀察法，發現了幼兒成長的奧秘。
我們又說蒙特梭利博士是一位偉大的實踐家，是因為她將理想化為方法并付諸實踐。
蒙特梭利教育既有深厚的理論依據，又有科學而嚴謹的實踐體系。因此，作為一名合格的蒙特梭利教師，必須既懂得蒙特梭利教育的原理，又熟悉其教學法。具備如此素質的蒙氏教師在指導幼兒生活和“工作”時，能準確把握住幼兒需要什么、需要多少、什么時候需要、使用什么教育方法、在什么環境條件下由誰來施教，從而尊重到每個孩子的發展特點及敏感期，讓每個孩子的潛能得到最大化的開發。
今天，小鹿以跨世紀幼兒園為例，為大家分享跨世紀蒙氏老師是如何提升自專業素質和能力，從而成長為一名合格的蒙特梭利老師的。
跨世紀幼兒園老師會定期培訓學習，在理論學習中，以跨世紀蒙氏理論一至二十四個力為主，在學深學透的基礎上把理論運用在教研、教學中，堅決杜絕脫離理論，各行其是、任意發揮的做法。可以延伸學習相關理論知識，但并不是什么都學，要有選擇地借鑒。在理論細節上不斷有目標地深化、細化，在實踐中不斷豐富、完善跨世紀蒙氏教育的理論體系。
針對教師成長，陶行知先生是這樣說的：“要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。”
成長過程中，蒙特梭利教師要懂得：成為一名真正的蒙特梭利教師，是一條漫長而艱辛的成長之路;唯有不斷的自我學習、反省與鞭策，才能達到自我實現的心靈升華。
蒙特梭利幼兒教師的成長之路，必定先從懂得蒙特梭利教育的理論和教學法開始，要真正融入蒙氏教育、真正進入蒙氏幼兒園、真正靠近蒙娃，從而真正實現教師自我生命的成長。
